A kézírás sokkal hatékonyabb a tanulás szempontjából, mint a gépelés

A tudósok azt állítják, hogy bizonyítékot találtak arra, hogy a kézírás jobban elősegíti a tanulást, mint a billentyűzeten való gépelés. Egy...

A tudósok azt állítják, hogy bizonyítékot találtak arra, hogy a kézírás jobban elősegíti a tanulást, mint a billentyűzeten való gépelés.

Egy 36 egyetemi hallgató bevonásával készült tanulmány összehasonlította az elektroencefalogram adatait kézzel írás közben ugyanazokkal a mérésekkel, melyeket gépelés közben rögzítettek.

Kimutatták, hogy az agyi területek kapcsolódási mintáinak különbségei a frekvenciákkal együtt kulcsfontosságúak a memória kialakulásában és az új információk kódolásában, és ezért "előnyösek a tanulás szempontjából," - mondta a tanulmány.

A Frontiers in Psychology folyóiratban ezen a héten megjelent tanulmány azt állítja, hogy mivel a hagyományos kézírást fokozatosan felváltják a digitális eszközök, "elengedhetetlen az emberi agyra gyakorolt hatások vizsgálata". (1)

"A billentyűzet használata ma már gyakran ajánlott a kisgyermekek számára, mivel kevésbé igényes és frusztráló, lehetővé téve számukra, hogy korábban fejezzék ki magukat írásban," - mondják a kutatók a tanulmányban. "Akárhogy is legyen, a kézírás oktatása nemcsak a helyesírás pontosságát, a jobb memóriát és a felidézést javítja, hanem megkönnyíti a betűk felismerését és megértését is."

Ahhoz, hogy megértsék a kézírás és a gépelés egyetemi hallgatókra gyakorolt különböző hatásait, elektromos agyi aktivitásukat EEG segítségével rögzítették egy 256 csatornás érzékelősorral. A résztvevők vagy kézzel írták le a vizuálisan bemutatott szavakat digitális toll segítségével, vagy begépelték őket a billentyűzeten, miközben EEG-berendezést viseltek.

"Az agyi kapcsolatokra összpontosítva, amelyekről kimutatták, hogy elősegítik a tanulást és a memóriát, megvizsgáltuk a parietális és központi területeket bizonyos frekvenciasávokban. Ezek az agyterületek a vizuális észlelés figyelmi mechanizmusaival és kognitív folyamataival vannak összefüggésben," - mondja a tanulmány.

Az Audrey van der Meer, a Norvég Tudományos és Technológiai Egyetem professzora által vezetett kutatócsoport azt mondta, hogy az eredmények azt mutatják, hogy a kézírás jobb agyi összekapcsolódást eredményez a gépírással szemben, ami arra utal, hogy a két feladatban különböző mögöttes kognitív folyamatok vesznek részt.

"Mivel az agyban a megnövekedett összekapcsoltságot csak kézzel történő íráskor figyelték meg, és nem egyszerűen a billentyűzet gombjainak megnyomásakor, eredményeink bizonyítéknak tekinthetők arra, hogy a kézírás elősegíti a tanulást. Érdekes módon úgy tűnik, hogy a különböző agyterületek közötti fokozott kapcsolat a kézírásra annyira jellemző specifikus szenzomotoros folyamatokhoz kapcsolódik," - magyarázza a tanulmány.

A kutatók azzal érvelnek, hogy a tanulmány felhasználható az iskolai gyakorlat kialakítására.

"Bár létfontosságú a kézírás gyakorlatának fenntartása az iskolában, az is fontos, hogy lépést tartsunk a folyamatosan fejlődő technológiai fejlődéssel. Ezért mind a tanároknak, mind a diákoknak tisztában kell lenniük azzal, hogy melyik gyakorlatnak milyen kontextusban van a legjobb tanulási hatása, például előadási jegyzetek készítésekor vagy esszéíráskor," - állapították meg a kutatók. (2)

(1) - https://www.frontiersin.org/journals/psy
(2) - https://www.theregister.com/2024/01/28/