A gyerekek életük hatalmas részét oktatási intézményekben töltik. Már nagyon fiatal korban beadjuk őket az iskolába, és elmondjuk nekik, ...
A gyerekek életük hatalmas részét oktatási intézményekben töltik. Már nagyon fiatal korban beadjuk őket az iskolába, és elmondjuk nekik, hogyan működik a világ, hogy megtanulják felszívni az információkat anélkül, hogy mindezt megkérdőjeleznék a hosszú évek során.
Őrült mennyiségű információt memorizálunk, melyek legtöbbje lényegtelen a jövőbeni életünk szempontjából azzal a céllal, hogy megszerezzük a szükséges bizonyítványokat, hogy megtaláljuk a helyünket ebben a világban. Mindez elég gyakran okozza azt, hogy képtelenek vagyunk a kritikus gondolkodásra, és bár vannak pozitív hatásai is a mai oktatásnak, úgy látszik, hogy több hátránya van, mint előnye. Ezek azok a kérdések az oktatási rendszeren belül, melyek arra inspirálnak egyre több szülőt, hogy alternatív iskolákat válasszanak gyermekeik számára.
Az egyik fő kérdés az oktatási rendszerrel kapcsolatban az, hogy hiányzik belőle a fontos, és a valós világban praktikus tudás tanítása. A gyerekeknek ritkán tanítanak olyan fajta készségeket, melyek több hasznot jelentenek számukra felnőtt életükben, és emiatt elveszettnek érzik magukat, miután kilépnek az oktatási rendszerből egy papír bizonyítvánnyal vagy diplomával a kezükben.
Nagyszerű lenne látni, hogy az iskolák egyéb tárgyakat kezdenek el tanítani azon tananyagon kívül, mely leggyakrabban a tudományos életben fordul elő - tantárgyakat, melyek segítenek a gyerekeknek foglalkozni a belső énjükkel és fejleszteni azt ahelyett, hogy gyógyszerekkel elfojtanák. A gyermekek hatalmas bevételi forrásai lettek a gyógyszeriparnak, és a gyökerénél kell elkezdenünk foglalkozni ezzel a kérdéssel, hogy kezelni tudjuk a gyerekek szorongásának okait, nem pedig a hatásait.
Az alábbiakban három olyan tantárgyat javasolunk, melyeket bele kellene foglalni minden tantervbe.
Meditáció
Ez valóban olyan, amihez nem szükségesek különleges képességek, és amit be kellene építeni az iskolai tantervekbe különböző okok miatt. Az egyik ilyen ok az egészség, és az előnyei ezen a területen jól megalapozottak a tudományos irodalomban. Egy nyolc hetes vizsgálat során a Harvard kutatói a Massachusettsi Közkórházban például a közelmúltban megállapították, hogy az agy szó szerint elkezd újjáépülni mindössze 8 hét alatt. Ez a legelső tanulmány annak dokumentálására, hogy a meditáció idővel változásokat okoz az agy szürkeállományában.
Kapcsolódó cikk: Mi történik, amikor az ember először meditál?
Egy másik példa erre a Johns Hopkins Egyetem kutatói által készített tanulmány. Azt találták, hogy mindössze nyolc hetes meditációs gyakorlás ugyanolyan hatásos volt, mint a gyógyszeres kezelés a szorongás, depresszió és fájdalom esetében. (1)
A The Art of Living szerint, amely egy oktatási és humanitárius mozgalom, amely a stressz kezelésével foglalkozik és szolgáltatásokat nyújt, ezek a technikák javíthatják az intuíciót, fokozzák az érzékszervi képességeket, növelik a tudatosságot és az előrelátást valamint az önbizalmat, csökkentik az ismeretlentől való félelmet, és növelik a kreativitást és az intelligenciát. Ők ezt a saját tapasztalataikon és programjaik hatalmas sikerén keresztül látták, melyek könnyen reprodukálhatók bármelyik iskolában. (2)
Kapcsolódó cikk: Valami rendkívüli történt, miután egy bajoktól terhes iskola diákjait meditációra tanították
Az érzelmek kezelése
Az érzelmeink állandóan jelen vannak, és a velük való megfelelő foglalkozás elengedhetetlen a sikerhez a mindennapi életben. Az érzelmeink kezelése azonban nem egy olyan dolog, amit gyerekként megtanítottak nekünk az iskolában. Az ember egy bonyolult lény, de az általános oktatás többnyire teljesen figyelmen kívül hagyja ezt a komplexitást, és helyette az információk megtanulására és visszamondására összpontosít annak érdekében, hogy jó osztályzatot, majd később jó munkát találjunk az életben.
Emiatt a gyerekek fontos fejlődési folyamatból maradnak ki, ezért sok felnőttnek ma is hiányzik az ilyen képessége. A meditáció egy nagyszerű eszköz lehet az érzelmek kezelésében, és fontos, hogy az iskolák reflektáljanak egy ilyen jellegű személyes fejlődést érintő igényre a saját tanterveikben. Ha egy gyermek ilyen fajta szükségletét figyelmen kívül hagyják, az számos fejlődési és viselkedési problémához vezethet az osztályteremben.
Ezen kívül fiziológiai problémákat is okozhat. A HeartMath intézet tudósai azt tanulmányozták, hogy a különböző érzelmek hogyan hoznak létre pozitív élettani hatásokat a szervezetben. Tudtad például, hogy pozitív érzelmek felidézése javíthatja az immunrendszer működését? Vagy, hogy a negatív érzelmek idegrendszeri káoszt hozhatnak létre, és a pozitív érzelmek ennek pont az ellenkezőjét teszik?
Megmutatták, hogy a szív valójában jeleket küld az agyba, melyek jellege az adott személy érzelmi állapotától függ; segíthetik illetve gátolhatják az idegrendszerünket. A szív hozza létre a legnagyobb elektromágneses mezőt a szervezetben, és az ezen elektromágneses mezőbe kódolt információ attól függ, hogyan érzünk. Mindez hatással lehet a körülöttünk lévő emberekre is. Ez a kutatás csupán néhány okot mutat be, hogy az érzelmeink kezelése mennyire elengedhetetlen az egészségünk és boldogságunk szempontjából.
Kapcsolódó cikk: Mit mond számunkra a tudomány a szív intuitív intelligenciájáról
Egy másik kínos helyzet, ami az oktatást sújtja általában az, hogy ragaszkodik a gyerekek irányításához ahelyett, hogy hagyná őket magukat irányítani. A gyerekek gyakran képtelenek meglátni a saját érdekeiket, és nincs elég idejük az iskolán és a házi feladaton kívül, hogy lekössék őket azok a dolgok, melyeket maguk határoztak el. Ez is egy sor érzelmi kérdést vet fel, mivel sok gyereket kényszerítenek olyan karrier irányába, ami egyáltalán nem izgatja őket. Az iskola legtöbbször megakadályozza, hogy a gyerekek felismerjék, milyen dolgok iránt éreznek szenvedélyt. Dr. Kelly M. Flanagan klinikai pszichológus elmagyarázza, hogy mennyire káros lehet ez a kikényszerített engedelmesség:
"Ha nem mondhatjuk, hogy 'Nem', akkor egy szivaccsá válunk a körülöttünk lévők érzéseire, és végül telítődünk mindenki másnak a szükségleteivel, miközben a saját szívünk elhervad és meghal. Elkezdjük mások erőszakos igényei szerint élni az életünket ahelyett, amit a saját szívünk suttogva és szenvedélyesen akar. Hagyjuk, hogy mindenki megmondja, milyen történetet kell megélnünk, és többé már nem vagyunk a saját életünk szerzői. Elveszítjük a hangunkat, elveszítjük a lelkünkbe ültetett vágyat és azt a nagyon egyedi módot, ahogy ezeket a vágyakat kiélhetjük a világban. Bennünket használ a világ ahelyett, hogy magunk lennénk hasznosak ebben a világban." (3)
Kapcsolódó cikk: A modern kutatások eredményei azt mutatják, hogy a szívnek saját tudata van
Úgy tűnik, hogy a lehető legrosszabb körülményeket hoztuk létre a gyermekeink számára. Gyermekkoruk éveinek legnagyobb részét oktatási intézményekben töltik, minden nap hosszú órákat, hogy megmondjuk mit csináljanak, hogyan csinálják, és esetenként azt, hogy miért kell megtenniük. Aztán ugyanezt csinálják a középfokú oktatásban, majd újra a munkahelyen.
A gyerekek talán megtanulják néhány dolog értékét, de sokkal inkább beléjük sulykolják, hogy mi az engedelmesség és a megfelelés. Miközben a gyerekek azzal vannak elfoglalva, hogy felnőjenek, és megpróbálják megtalálni a helyüket a világban, mindezt azon tudattal teszik, hogy ha felnőttek, munkát kell találniuk, és valamilyen módon vagy formában "meg kell felelniük". Ennek eredményeként sokunk nem hallgat a saját intuícióira és vágyaira. Mélyen boldogtalanná válunk.
Stratégiák megvalósítása, vagy akár teljes oktató tanfolyamok arról, hogyan tanulják meg kezelni a gyerekek az érzelmeiket, döntő lépés az általános oktatásban, ha előre akarunk lépni, hogy látható legyen a javulás, és hogy segíthessünk a gyermekeknek teljes, működő és boldog emberré válni.
Helyes táplálkozás
Ez nagy dolog, különösen azért, mert az élelmiszerekkel kapcsolatban manapság sok kérdés vetődik fel, melyek egy vagy két generációval ezelőtt még nem voltak jelen. Ma már sok élelmiszer genetikailag módosított, és káros növényvédő szerekkel permetezett. Miközben az európai országok betiltják, és tanulmányokat mutatnak be a GMO-k esetleges negatív egészségügyi és környezeti hatásairól, addig Észak-Amerikában a gyerekeknek azt tanítják, hogy a GMO-k az éghajlatváltozás és a globális éhezés elleni küzdelem miatt szükségesek.
A GMO vitától eltekintve az iskolák tele vannak feldolgozott, egészségtelen élelmiszerekkel, jellemzően olyan automatákkal, melyekben betegségeket okozó cukros ételek és italok találhatók, és a büfékben hulladék kajákat árulnak. Ez nem csak a járványos elhízáshoz és betegségekhez járul hozzá, ami egyfajta pestis a nyugati világban, de a gyerekeket egy egész életre ráállítja a hiányos táplálkozásra és a rossz étkezési szokásokra.
A megfelelő táplálkozásról és a globális élelmiszer kérdésekről való oktatás elkeserítő mértékben hiányzik az oktatási rendszerben. Még ha létezik - és nem kötelező, pedig kellene -, akkor is a kormány által kiadott élelmiszer útmutatókra támaszkodik, melyeket az élelmiszeripar fizetett, és amelyek ajánlásairól már bebizonyosodott, hogy problémásak.
A megfelelő táplálkozás nyilvánvalóan elengedhetetlen a gyermekek mentális állóképessége és koncentrálóképessége szempontjából, valamint az érzelmi és fiziológiai egészségük számára. A lényeg az, hogy a mai iskolai ebédek a legkülönfélébb betegségek kialakulásához járulnak hozzá, ahogy a gyerekek belépnek a felnőtt korba. Mi, mint társadalom fizetjük meg ennek a hanyagságnak a szó szerinti és képletes költségeit.
(1) - http://archinte.jamanetwork.com/article.aspx?articleid=1809754
(2) - http://www.artofliving.org/ca-en
(3) - http://www.huffingtonpost.com/kelly-m-flanagan/the-reason-every-kid-should-talk-back-to
Collective Evolution
